Bildungsbereiche
Ausreichend Bewegung ist für unsere Kinder in vielerlei Hinsicht von großer Bedeutung. Kinder besitzen einen natürlichen Bewegungsdrang und erobern mit viel Energie und Elan ihre Umwelt. Sowohl der Bewegungsapparat als auch Geist, Sinne, Sprache und Sozialverhalten werden dadurch geschult. Dieser Bedeutung bewusst wird auf genügend Angebote und Materialien großer Wert gelegt: Erhöhte Bereiche, schiefe Ebenen, Hängematte, unterschiedliche Fahrzeuge und Wescomaterialien stehen den Kindern zur Verfügung. Um dieses Angebot noch interessanter zu machen, werden damit von Zeit zu Zeit Bewegungsbaustellen aufgebaut.
Auch der Turnsaal, der Sportplatz und der Garten mit verschiedenen Geräten und Materialien lädt zur Bewegung ein und bietet weitere Sinneserlebnisse. Naturmaterialien rund um unsere Kinderkrippe und unser selbstangepflanztes Beet laden zum Naschen und Erleben ein. So oft wie möglich ins Freie und in die Natur, das ist unser Motto!
Sprache und Kommunikation
Verbale und nonverbale Kommunikation sind wichtige Voraussetzung und Grundlage für soziale Kontakte. Das richtige Verstehen von Wörtern und Sprache erleichtert das Lernen. Gerade die ersten Lebensjahre sind für eine gute Sprachentwicklung sehr wichtig. Kinder erlernen Sprache ganzheitlich und mit allen Sinnen. Wir möchten daher mit verschiedenen Möglichkeiten den Umgang mit Sprache üben und Freude an unbeschwerter Kommunikation vermitteln. Bewusstes Zuhören, Nachfragen und Antworten ist selbstverständlich für richtiges Verstehen und sich verstanden fühlen. Durch vielfältige Kommunikationsanlässe, die sprachlich begleitet werden, wird die Sprachentwicklung unterstützt.
Natur und Technik
Alle Erfahrungen, die Kinder in der Natur machen, bilden eine Grundlage für späteres verantwortungsbewusstes Handeln im Umgang mit der Natur! Sie lernen Zusammenhänge erkennen, Veränderungen wahrzunehmen, Praktisches auszuprobieren und zu beobachten. Es ist uns wichtig, Kindern schon im Kleinkindalter einen sorgsamen Umgang mit der Tier- und Pflanzenwelt vorzuleben und mit Ressourcen gewissenhaft umzugehen.
Technisches Handeln erfordert in erster Linie auch Vertrauen in die handwerklichen Fähigkeiten der Kinder. Übertriebene Sorge vor Verletzungen wirkt sich hemmend auf die kleinen Forscher und Forscherinnen aus. Nur durch wiederholtes Üben kann die Feinmotorik und die Hand-Auge-Koordination geschult werden.
Mathematik ist ein Thema, das man vor allem in den Anfängen üben muss. Mathematik besteht nicht nur aus Formeln und Zahlen, sondern setzt vor allem logisches Verständnis für Zusammenhänge voraus. Ohne mathematisches Grundverständnis ist eine Orientierung im Alltag nicht möglich. Daher möchten wir Interesse in verschiedensten Bereichen wecken und den Kindern ermöglichen, erstes Wühlen, Klauben, Schütten zu üben und dieses in weiterer Folge zu einem Sortieren, Zuordnen und Unterscheiden weiterzuentwickeln. Haben die Kinder diese Stufe erreicht, stellen wir entsprechend anspruchsvolleres Material zur Verfügung.
Ethik und Gesellschaft
Ethik befasst sich mit Fragen nach dem Wert und der Würde des Menschen sowie nach gerechtem und ungerechtem Handeln. Individuelle Unterschiede in einer Gruppe z.B. Alter, Geschlecht, Hautfarbe, ethnische Zugehörigkeit, soziale Herkunft sowie geistige und körperliche Fähigkeiten von Menschen können zu einer interessanten Auseinandersetzung führen und als Basis für ein respektvolles Miteinander genutzt werden.
Das Kind soll wichtige Haltungen wie Ehrlichkeit, Fairness, Hilfsbereitschaft, Teilen, usw. nicht nur durch Vorbildfunktion lernen, sondern vor allem durch Erfahrungen in verschiedenen Lebensbereichen und Situationen selbst entwickeln können. Kinder erleben in der Kinderkrippe möglicherweise ein anderes Wertesystem als zu Hause. Achtung und Wertschätzung von Personen, Natur und Dingen ist uns ein besonderes Anliegen!
Ästhetik und Gestaltung
Ästhetische Empfindungen werden von kulturellen Strömungen und gesellschaftlichen Werten beeinflusst. Die ästhetische Bildung als Teil der elementaren Bildung geht davon aus, dass das Denken in Bildern die Grundlage für Prozesse des Gestaltens und Ausgestaltens darstellt.
Unsere Kinder können eigene Wahrnehmungen und Erfahrungen mit verschiedensten Möglichkeiten kreativ zum Ausdruck bringen. Wir stellen verschiedene Materialien und Angebote zur Verfügung und steigern dadurch Selbstwert und Selbstbewusstsein.
Emotionen und soziale Beziehungen
Kinder sind von Beginn an soziale Wesen, deren Beziehungen von Emotionen geprägt sind. Mit zunehmendem Alter gelingt es ihnen immer besser, ihre Impulse zu kontrollieren, ihre Emotionen zu regulieren und Bewältigungsstrategien einzusetzen. Emotional und sozial kompetente Kinder sind ihren Emotionen nicht hilflos ausgeliefert, sie können ihre eigenen Gefühle wahrnehmen, verbalisieren und einordnen und mit belastenden Gefühlen konstruktiv umgehen.
Für gute soziale Kontakte ist es wichtig, mit Emotionen richtig umzugehen, sie zuordnen und benennen zu können. Das ist ein langer und schwieriger Lernprozess. Dabei helfen wir den Kindern mit Akzeptanz und gemeinsamem Suchen von Lösungen. Wir geben unseren Gefühlen einen Namen und lassen sie zu.